內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院2022年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告

高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是高等學(xué)校教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要反映。發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告，是建立健全就業(yè)狀況反饋機(jī)制、引導(dǎo)高校優(yōu)化招生和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切的一項(xiàng)重要工作。我院根據(jù)教育廳《關(guān)于召開(kāi)2022屆全區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作視頻會(huì)議的通知》會(huì)議精神及《關(guān)于建立內(nèi)蒙古自治區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告發(fā)布制度的通知》（內(nèi)教學(xué)工函[2014]6號(hào)）文件要求，結(jié)合學(xué)院自身特色，通過(guò)對(duì) 2022屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行全面分析和總結(jié),現(xiàn)將學(xué)院2022年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告如下：

學(xué)院概況

內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院成立于1991年，是經(jīng)內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案，納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的全日制普通高校。學(xué)院設(shè)有教育系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、汽車(chē)工程系、藝術(shù)與傳媒系、培訓(xùn)中心、附屬中職內(nèi)蒙古輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校等教學(xué)機(jī)構(gòu)；建成與專(zhuān)業(yè)建設(shè)配套的學(xué)前教育、護(hù)理、汽車(chē)及機(jī)電、工藝品設(shè)計(jì)與制作等先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。是教育部示范性計(jì)算機(jī)應(yīng)用及軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家大學(xué)生畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地。

學(xué)院設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、普通話(huà)水平培訓(xùn)測(cè)試工作站、數(shù)字視屏DV策劃師命題考試機(jī)構(gòu)。曾獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)“先進(jìn)辦學(xué)單位”“就業(yè)先進(jìn)單位”“學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”“大學(xué)生征兵工作先進(jìn)單位”“千校萬(wàn)崗大中專(zhuān)畢業(yè)生幫扶工作優(yōu)秀組織單位”“優(yōu)秀普通話(huà)培訓(xùn)測(cè)試站”“2020年度大中專(zhuān)學(xué)生志愿暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織單位”“國(guó)家通用語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)校”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

學(xué)院堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量求生存、以特色謀發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)行“校企合作、產(chǎn)教融合、教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式，完善“招生、人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)職業(yè)能力適應(yīng)性建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能人才。

第一部分 畢業(yè)生基本情況

一、畢業(yè)生規(guī)模

（一）畢業(yè)生總規(guī)模

我院2022屆專(zhuān)科畢業(yè)生共427人，具體分布院系見(jiàn)表 1.1。

表1.1    2022屆畢業(yè)生所在院系分布

（二）近三年畢業(yè)生規(guī)模

2022屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)同比減少16.11%，其中醫(yī)學(xué)技術(shù)系畢業(yè)生人數(shù)減少較大，占11.98%，其他院系畢業(yè)生變化較小。具體見(jiàn)表 1.2。

表1.2    2020-2021屆畢業(yè)生所在院系分布

二、畢業(yè)生結(jié)構(gòu)

（一）專(zhuān)業(yè)分布

2022屆畢業(yè)生分布在4個(gè)院系6個(gè)專(zhuān)業(yè)中，其中護(hù)理專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)占比達(dá)87.82%。具體見(jiàn)表1.3。

表1.3    2022屆畢業(yè)生分專(zhuān)業(yè)分布

（二）性別分布

2022屆畢業(yè)生男性共有98人，女性共有329人，男女比例為1:3.4，女性比例相對(duì)較大，主要集中在醫(yī)學(xué)技術(shù)系和教育系。具體見(jiàn)表1.4。

表1.4     2022屆畢業(yè)生性別分布

（三）民族分布

2022屆畢業(yè)生中少數(shù)民族畢業(yè)生44人，占畢業(yè)生總數(shù)的10.3%，其中蒙古族及三少民族（達(dá)斡爾、鄂溫克、鄂倫春）畢業(yè)生34人，占畢業(yè)生總數(shù)的7.96%。具體見(jiàn)表 1.5。

表1.5    2022屆畢業(yè)生民族分布

（四）生源分布

2022屆畢業(yè)生自治區(qū)內(nèi)生源占92.04%，區(qū)外生源占7.96%。具體見(jiàn)表1.6。

表1.6    2022屆畢業(yè)生生源地分布

（五）困難生比例

2022屆畢業(yè)生中，我院困難畢業(yè)生共59人，占畢業(yè)生總數(shù)13.82%。

第二部分 畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查分析

本部分?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)源于內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳組織的《內(nèi)蒙古自治區(qū)2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查》，問(wèn)卷發(fā)布起止時(shí)間為2022年9月30日至11月9日。

我院共收回有效問(wèn)卷347份，占比81.26%。具體見(jiàn)表3.1。

表2.1    2022屆畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)調(diào)查問(wèn)卷分布

一、暫未就業(yè)原因分析

通過(guò)畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查得出：62名未就業(yè)正在求職的畢業(yè)生中有47%受社會(huì)因素（疫情防控、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)）影響較大，45%因個(gè)人因素（如個(gè)人能力、個(gè)人意愿）和8%的畢業(yè)生因家人意愿、學(xué)校因素（專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)脫節(jié)）導(dǎo)致慢就業(yè)。 

二、就業(yè)結(jié)果分析

（一）畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度分析

已落實(shí)畢業(yè)去向并參與了調(diào)查問(wèn)卷的207名畢業(yè)生就業(yè)滿(mǎn)意度為90%。畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期不斷提高，在就業(yè)不滿(mǎn)意的原因中薪資低、工作內(nèi)容乏味、職業(yè)前景不理想少排在前三位。

（二）畢業(yè)生就業(yè)崗位專(zhuān)業(yè)對(duì)口分析已落實(shí)畢業(yè)去向的360名畢業(yè)生中，就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的有243人，占比67.5%。其中學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)符合度超過(guò)85%。具體見(jiàn)圖3.2

（三）用人單位滿(mǎn)意度

2022年通過(guò)對(duì)42家用人單位的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：用人單位對(duì)畢業(yè)生就業(yè)能力表示非常滿(mǎn)意達(dá)到78.57%，我院畢業(yè)生的各項(xiàng)職業(yè)能力都得到較高評(píng)價(jià)，其中政治素養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、的滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)較高。說(shuō)明我院對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置和實(shí)踐能力的培養(yǎng)與市場(chǎng)需求較為契合。

三、畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)

347名反饋調(diào)查問(wèn)卷的畢業(yè)生，對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的總體滿(mǎn)意度為87.90%，對(duì)學(xué)校的總體滿(mǎn)意度為91.07%。具體見(jiàn)圖3.3

第三部分 畢業(yè)生就業(yè)工作主要舉措

一、抓緊抓實(shí)一把手工程，加強(qiáng)就業(yè)工作機(jī)制建設(shè)

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好就業(yè)工作“一把手”工程。認(rèn)真貫徹教育部、自治區(qū)教育廳通過(guò)召開(kāi)工作會(huì)議、調(diào)度會(huì)議、印發(fā)通知等方式對(duì)做好2022屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進(jìn)行了一系列安排部署，明確就業(yè)工作的目標(biāo)和任務(wù)，精心組織、引導(dǎo)院、系、輔導(dǎo)員三級(jí)聯(lián)動(dòng)，要求全院教職工加入到“保就業(yè)”工作中，充分挖掘校企合作企業(yè)，收集用人單位崗位需求信息，對(duì)重點(diǎn)人群實(shí)施“一對(duì)一”幫扶，幫助畢業(yè)生順利就業(yè)。

（二）健全就業(yè)工作機(jī)制，多措并舉促就業(yè)。定期組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議進(jìn)行研判研討，提高學(xué)院傳達(dá)部署工作效率，及時(shí)解決就業(yè)工作中存在的難點(diǎn)問(wèn)題，明確就業(yè)工作推進(jìn)方向；建立就業(yè)工作微信群，加大任務(wù)傳達(dá)速度與信息交流力度；建立就業(yè)情況動(dòng)態(tài)制度，實(shí)施一周一報(bào)、一日一報(bào)制，有力推動(dòng)就業(yè)工作落實(shí)；建立就業(yè)工作自查制度，要求各系實(shí)施兩輪覆蓋全體已落實(shí)畢業(yè)去向畢業(yè)生開(kāi)展就業(yè)信息自查，確保就業(yè)信息真實(shí)性與實(shí)效性；制定《內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院關(guān)于做好2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作實(shí)施方案》、《內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院關(guān)于高校書(shū)記校長(zhǎng)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》全方位推進(jìn)就業(yè)工作。

二、加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與建設(shè)，有效拓展崗位信息及渠道

（一）積極推送對(duì)國(guó)家、自治區(qū)網(wǎng)絡(luò)招聘平臺(tái)和信息。通過(guò)班級(jí)微信群精準(zhǔn)推送、積極宣傳國(guó)家教育部組織的“全國(guó)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘—24365校園招聘服務(wù)”、內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)的“北疆就業(yè)網(wǎng)”及學(xué)院“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)”，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

（二）以校企為主，推進(jìn)“書(shū)記校長(zhǎng)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)” 專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。克服疫情影響對(duì)就業(yè)工作帶來(lái)的沖擊，進(jìn)一步落實(shí)教育部、自治區(qū)教育廳關(guān)于高校書(shū)記校長(zhǎng)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)要求，精心安排部署走訪(fǎng)任務(wù)，共走訪(fǎng)45家企，全力促進(jìn)我院2022屆畢業(yè)生充分就業(yè)、盡早就業(yè)。

三、做好基層政策宣傳和重點(diǎn)群體幫扶

（一）做好基層政策引導(dǎo)，積極宣傳 “西部計(jì)劃”、“三支一扶”、“社區(qū)民生”等基層項(xiàng)目的組織工作。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和講座引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，鼓勵(lì)畢業(yè)生自制創(chuàng)業(yè)、到祖國(guó)基層建功立業(yè)。

（二）實(shí)施重點(diǎn)群體就業(yè)幫扶工作。學(xué)院建立重點(diǎn)群體畢業(yè)生就業(yè)工作動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬，安排專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)對(duì)困難畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)、就業(yè)信息推送追蹤等服務(wù)，加強(qiáng)與校企合作企業(yè)聯(lián)系，向單位推薦苦難畢業(yè)生，確保困難畢業(yè)生幫扶落到實(shí)處。積極組織低收入家庭畢業(yè)生群體參加教育部組織實(shí)施“中央專(zhuān)項(xiàng)彩票公益金宏志助航計(jì)劃——全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)能力培訓(xùn)項(xiàng)目”，參加線(xiàn)上線(xiàn)下就業(yè)能力培訓(xùn)，努力幫助參加培訓(xùn)的畢業(yè)生提高綜合素質(zhì)和就業(yè)能力，早日實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、加強(qiáng)就業(yè)調(diào)研，建立和完善就業(yè)反饋機(jī)制

（一）加強(qiáng)用人單位交流調(diào)研，認(rèn)真聽(tīng)取用人單位意見(jiàn)建議，本年度共調(diào)研42家用人單位招聘需求，同時(shí)收集用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)意見(jiàn)。

（二）開(kāi)展 2022屆畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查和 2023 屆畢業(yè)生就業(yè)意向調(diào)查，切實(shí)了解畢業(yè)生實(shí)際需求，做好就業(yè)形勢(shì)調(diào)研，為就業(yè)工作良好開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

第四部分 畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)未來(lái)工作思路

就業(yè)是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會(huì)穩(wěn)定的重要保障，必須抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)。畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)，涉及社會(huì)和諧穩(wěn)定，是黨中央和國(guó)務(wù)院“六穩(wěn)”、“六保”的首穩(wěn)和首保，是全社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，結(jié)合我院實(shí)際情況，為更好的推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，我院將重點(diǎn)抓好以下幾方面的工作：

一、加大政策宣傳和支持，大力推動(dòng)畢業(yè)生面向基層就業(yè)

強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)政策的連續(xù)性，進(jìn)一步強(qiáng)化就業(yè)政策的扶持性作用，通過(guò)宣傳高校畢業(yè)生就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生到西部、縣級(jí)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生單位、偏遠(yuǎn)地區(qū)及中小微企業(yè)就業(yè)。

二、切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)水平

完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)信息化網(wǎng)絡(luò)，努力拓展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)功能，提供信息發(fā)布質(zhì)量，豐富信息數(shù)量，整合各類(lèi)招聘信息資源，定期開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng)，為用人單位和畢業(yè)生搭建各種類(lèi)型、各種層次的實(shí)用信息溝通平臺(tái)，實(shí)行雙方的資源互通。同時(shí)，加強(qiáng)與招聘單位的溝通聯(lián)系，深化政、校、企三方合作，深度開(kāi)展產(chǎn)教融合。開(kāi)展就業(yè)服務(wù)進(jìn)班級(jí)活動(dòng)，與企業(yè)建立“就業(yè)直通車(chē)”，批量推薦待就業(yè)學(xué)生，提高“命中率”。開(kāi)放職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)咨詢(xún)室，安排專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師，加強(qiáng)線(xiàn)上線(xiàn)下指導(dǎo)服務(wù)。

三、強(qiáng)化對(duì)未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)援助

將促進(jìn)未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)納入工作重點(diǎn)，認(rèn)真做好未就業(yè)困難生的登記工作，保證每名需要幫助就業(yè)的畢業(yè)生順利登記，及時(shí)得到幫助。實(shí)施針對(duì)性就業(yè)援助，一方面加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃，求職技巧、就業(yè)形勢(shì)分析和模擬招聘等服務(wù)，強(qiáng)化畢業(yè)生綜合素質(zhì)，更新就業(yè)觀(guān)念；另一方面，在繼續(xù)開(kāi)展實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，全面開(kāi)展畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)，提高畢業(yè)生綜合技能。

四、加強(qiáng)與用人單位對(duì)接

整合利用校內(nèi)外資源，通過(guò)與用人單位共同舉辦系列活動(dòng)、鼓勵(lì)輔導(dǎo)員到用人單位掛職，提高業(yè)務(wù)能力。與用人單位 HR“面對(duì)面”訪(fǎng)談等形式加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，了解用人單位的人才需求、就業(yè)市場(chǎng)狀況等。

內(nèi)蒙古科技職業(yè)學(xué)院 

就業(yè)指導(dǎo)中心  

2022年12月21日